Tester fir den intellektuellen Niveau sinn elo an d'klinesch Praxis am Entwécklungsalter agaangen, besonnesch wann d'Evaluatioun vun engem Kand oder Jugendlecher déi kognitiv Aspekter betrëfft.

En typescht Beispill ass dat vu spezifesche Léierstéierungen: Diagnostesch Bewäertungen enthalen ënner anerem Critèren d'Ausgrenzung vun der Präsenz vun engem intellektuellen Defizit; fir dësen Zweck gesäit d'Praxis d'Benotzung vun Tester fir de IQ (IQ), normalerweis multikomponentiell sou wéi WISC-IV. Dësen Test baséiert um sougenannte CHC Modell fir kognitiv Fäegkeeten ze moossen limitéiert e grouss.

Den CHC Modell gesäit 3 hierarchesch Schichten vir: uewen ass et de g Faktor, deen een op deen mir kéinte bezéien wa mir iwwer d'global Intelligenz vun der Persoun schwätzen, deen dee vermeintlech aus der Messung vun der QI; um Mëttelstand soll et der ginn manner allgemeng awer nach breet Faktoren (zum Beispill, flësseg Intelligenz, kristalliséiert Intelligenz, L 'léieren an der visuell Perceptioun); um nidderegsten Niveau soll et méi spezifesch Fäegkeete ginn (zum Beispill raimlech Scannen, phonetesch Kodéierung).


De WISC-IV, wéi aner Tester, fokusséiert haaptsächlech op déi zwee héchst Schichten: de g Faktor (also den IQ) an déi vergréissert Faktore vun der zweeter Schicht (zum Beispill den verbale Verständnishien visuell-perceptuell Begrënnung, la schaffen Memory an der Veraarbechtung Geschwindegkeet).

Wéi och ëmmer, a ville Fäll schéngt den IQ net interpretéierbar ze sinn wéinst grousse Differenzen tëscht de verschiddene Partituren, déi am WISC-IV kritt goufen; dëst ass de Fall vu spezifesche Léierstéierungen (SLD): no e puer Schätzungen, bei 50% géif den intellektuellen Profil weisen Ënnerscheeder déi den IQ zu enger sënnloser Zuel maachen. An dësen Ëmstänn, Psychologen, déi dës Aart Bewäertung duerchféieren, tendéiere méi op d'Faktore vun der zweeter Schicht, analyséieren d'Stäerkten a Schwächen.

An all dësem Gespréich ginn e puer Aspekter dacks iwwersinn:

  • Wéi vill ass den intellektuellen Niveau (QI) global ass verbonne mat akademesche Schwieregkeeten?
  • Wéi vill i Faktore vun der zweeter Schicht, déi normalerweis duerch Multi-Komponent IQ Tester gemooss ginn, sinn Prädiktoren vun der akademescher Leeschtung?

Am Joer 2018, Zaboski[1] a seng Kollegen hu probéiert dës Fro ze beäntweren andeems se publizéiert Fuerschung iwwer dëst Thema vun 1988 bis 2015. iwwerpréift. Spezifesch hu se Studie gekuckt an deenen intellektuellem Niveau mat multikomponentielle Waage bewäert gouf, sou datt den IQ an anerer Facteure ware mam Schoulléiere bezunn. Besonnesch nieft dem QI, Fuerschung déi berécksiichtegt gouf ausgewielt fléissendem Raisonnement, allgemeng Informatioun (wat mir och als kënnen bezeechnen kristalliséiert Intelligenz), laangfristeg Erënnerung, visuell Veraarbechtung, Auditiv Veraarbechtung, kuerzfristeg Erënnerung, Veraarbechtung Geschwindegkeet.

Wat hunn d'Fuerscher fonnt?

Déi meescht erweidert Fäegkeete kéinte manner wéi 10% vun der akademescher Leeschtung erklären e ni méi wéi 20%, onofhängeg vum berücksichtegen Alter (iwwer eng Zäitperiod tëscht 6 an 19 Joer). Amplaz, den IQ géif am Duerchschnëtt 54% vun der akademescher Leeschtung erklären (rangéiert vun engem Minimum vun 41% fir Liesen am Alter vun 6-8, bis zu engem Maximum vu 60% fir Basis mathematesch Fäegkeeten, erëm am Alter vu 6-8).

Ënnert den erweiderten Fäegkeeten, derallgemeng Informatioun et schéngt deen am nooste mat e puer Léiere vun der Schoul ze sinn, besonnesch mat Lieskompetenzen an Textverständnes; a béide Fäll ass d'Varianz erkläert 20%.

Op der anerer Säit ass et interessant déi schlecht Korrelatiounen tëscht dem ze notéieren fléissendem Raisonnement a bal all Schoul léieren an dëser Metaanalyse bewäert. Déi eenzeg Ausnamen sinn elementar arithmetesch Fäegkeeten an der 9-13 Altersgrupp (11% Varianz erkläert) a mathematesch Problemléisungsfäegkeeten an der 14-19 Altersgrupp (11% Varianz erkläert).

Dës Donnéeë erfuerderen eng Reflexioun iwwer d'Benotzung vu monokomponentiellen Tester wéi Raven's Progressive Matrices (haut nach ëmmer dacks als eenzege kognitiven Test a ville diagnostesche Bewäertunge benotzt) déi eleng op fléissend Argumenter fokusséiert sinn.

Déi bal exklusiv Präsenz vun schwaach Bezéiungen tëscht de verbreete Fäegkeete vum CHC Modell a Schoul Léieren, suggeréiert virsiichteg ze interpretéieren a Prognosen ze maachen op Basis vun dësen Indikatoren (zum Beispill op akademescher Leeschtung oder op der méiglecher Präsenz vu Léierstéierungen).

Zesummefaassend, no den Donnéeë vun dëser Fuerschung, schéngt de Gesamt Score vun de multikomponentielle intellektuellen Skalen, also dem IQ, déi eenzeg Daten ze sinn, déi staark mat der Schoulleeschtung verbonne sinn.

Fänkt un ze tippen an dréckt Enter fir ze sichen

Feeler: Inhalt ass geschützt !!